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2018-11-19 09:05 来源:大公网

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  选人用人要把眼睛盯在“会干事”“干成事”上。全国工商联主席高云龙在记者会上列举了一串数字:“民营经济对国家财政收入的贡献占比超过50%,GDP和固定资产投资、对外直接投资占比均超过60%,企业技术创新和新产品占比超过70%,城镇就业占比超过了80%,民营经济对我们国家的经济社会发展做出了突出贡献。

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这样,‘一国两制’就进一步被明确要作为一个长期的原则和事业去做了。

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  记者了解到,大会秘书处还收到代表建议7100多件。政治协商、民主监督、参政议政,就是这种民主最基本的体现。

  2月23日下午,全市推进“六争攻坚”动员大会上,浙江省委常委、宁波市委书记郑栅洁向全市发出了“六争攻坚、三年攀高”的动员令。

  ”北京同仁医院眼科中心主任王宁利委员表示,目前部分单位还存在“填表考核”“材料考核”等考核不严不实的现象,“学做事”不如“学做人”、“会干事”不如“会来事”仍有市场,这不利于人才的选拔和成长。众望所归,民心所向。

  此外,农工党中央今年还特别关注我国经济社会发展的热点领域,在坚决打好“三大攻坚战”、大力实施乡村振兴、扎实推进区域经济发展、坚定文化自信等方面,均从不同角度提出了提案。

  新疆社会大局持续向好。

  今年是脱贫攻坚作风建设年。要把握核心要求,牢固树立“四个意识”,切实增强“四个自信”,修好共产党人的“心学”,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

  

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大连市 不断增强群众对教育的获得感和幸福感

核心提示:自全省“重实干、强执行、抓落实”专项行动以来,大连市教育部门按照市委、市政府工作要求,大力弘扬“严细实”工作作风,精准发力,迅速形成齐抓共管、协调配合、上下联动的工作格局,在加强中小学校管理、规范中小学办学行为工作上取得实效,人民群众对教育工作的获得感和幸福感不断增强。

网络配图

自全省“重实干、强执行、抓落实”专项行动以来,大连市教育部门按照市委、市政府工作要求,大力弘扬“严细实”工作作风,精准发力,迅速形成齐抓共管、协调配合、上下联动的工作格局,在加强中小学校管理、规范中小学办学行为工作上取得实效,人民群众对教育工作的获得感和幸福感不断增强。

严字当头,重拳整治违规补课行为

大连市成立了由分管教育工作的副市长任组长,市、区教育行政部门“一把手”任组员的大连市专项整治中小学违规补课工作领导小组。组建教育行政部门和中小学校整治违规补课联络网,责任明确到岗,任务落实到人。面向大众公布市、区专项治理举报电话14个,畅通各级举报渠道,确保专项整治工作高效平稳推进。

大连市组建市、区两级督查、巡查组31个,联合多部门对违规补课开展明察暗访,形成市督区、区查校、校管师工作态势,层层传导压力、压实责任。建立督办制,对于受理的投诉案件,按照“谁主管、谁负责”的原则,规定调查处理时限和要求,全过程进行跟踪督办,直至有效办结,确保件件有查处,件件有着落。建立通报制,根据违规补课查处情况,市、区两级教育行政部门会在媒体上进行通报。同时,市教育局会对各地区违规补课举报问题进行月汇总、月通报,将投诉数量纳入到区市县政府的教育督导考核中。

进一步规范中小学校办学行为

市教育局以“严细实”工作作风进一步加强中小学校管理、规范中小学校办学行为是全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育的内在要求,是深化教育教学改革、破解当前基础教育难点热点问题的重要途径。

在全面调研和系统梳理的基础上,广泛征求各方意见,市教育部门起草了《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》,对中小学党建、课堂教学、课后作业、考试评价、招生入学、民办学校和校外培训机构、规范收费、协同育人等方面提出了明确的工作要求,为全面规范中小学办学行为和教师教育教学行为提供重要的政策依据。

制发《大连市教育局关于进一步推进义务教育学校管理标准化建设工作的通知》,就完善学校管理治理体系,细化管理标准,提出具体工作规范;下发《大连市教育局关于做好2018-2019学年度中小学招生入学工作的通知》,就规范学校招生行为提出工作要求。同时,联合民政局、人社局、工商局共同印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理工作方案》,进一步明确责任落实和工作进度,细化摸排及整治的具体统计指标,为基层工作提供可操作性指导。

启动实施互联网+“千课计划”

大连市教育部门制发了《大连市教育局关于进一步加强和改进义务教育学校教学管理工作的意见》,首次将教育行政、研训部门和学校系统纳入整个教学管理体系,突出管理资源统筹整合和管理联动,明确了教育行政部门、业务指导部门和学校的12项核心教学管理任务和39项具体管理内容,填补了上位宏观教学管理和下位微观管理之间的空白。

构建专业支持系统。修订完善《大连市中小学学生学业质量标准》《大连市中小学课堂教学评价标准》,全方位构建教学评价标准体系,有效解决教什么、学什么、教的程度以及学的程度等核心教学问题。引导学校和教师积极转变管理方式和教学方式,把课程标准、学业质量标准和课堂教学评价标准作为教学研究、集体备课、教师教学和学生学业评价的主要依据,切实把核心素养的培养和学业质量要求落实到学科教学中,以标准引领教学改革。

丰富课程资源系统。启动实施互联网+“千课计划”。每年开发1000节本地优质课堂教学微课实录,服务教师教学研究和学生自主学习,推进优质教育资源开放共享。强化了信息技术与课堂教学的深度融合。高质量实施“一师一优课”活动,活动实施三年来,累计获得部优课近1500节,2018年3月,大连市代表辽宁省在教育部相关会议上进行了经验交流。

教育,一头连接着每一个家庭每一个孩子,关乎每个人的成长、幸福和期待;另一头连接着大国复兴的人才原动力,关乎着城市、国家与世界的创新、潜能与未来。

一直以来,大连市坚持把公平教育融入全域教育的各个层面,严字当头,重拳整治违规补课的行为,引来了市民的一片叫好。提前抢跑、书山题海、死记硬背……当家长们拼尽全力送孩子们到各种补习班时,功利地追求成绩,让孩子们繁重的课后负担重头再来,素质教育又成为人云亦云的“口号”。让人欣慰的是,大连市教育部门超前意识到追求教育公平和追求教育效率是统一的,在重拳整治违规补课的行为后,更要保证每个学生的个性得到充分的发展。按照国家中小学课程改革的总体要求,大连市修订完善《大连市中小学学生学业质量标准》《大连市中小学课堂教学评价标准》,全方位构建教学评价标准体系,有效解决教什么、学什么、教的程度以及学的程度等核心教学问题。通过不断加强教师培训,使广大教师转变教育观念,尊重学生的学习能力,不断落实学生的“主体地位”,引导学校深入实施素质教育,达到教育的良性循环,学生的素质化成长。

始终坚持全域均衡教育、全面实施素质教育的办学方向,努力办好人民满意的教育,让所有的孩子在同一片蓝天下幸福快乐成长,大连市为全国推进义务教育均衡发展注入了活力和激情。今年年初,中国社会科学院发布2017年《公共服务蓝皮书》,大连市基础教育公共服务满意度指标在全国38个主要城市中排名第2位。

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